Communicative Methods of Forming Professional Competences of Future Foreign Specialists During Distance Learning of Ukrainian Language in HEIs
| dc.contributor.author | Zavaruieva, Inna | en |
| dc.contributor.author | Bondarenko, Larysa | en |
| dc.contributor.author | Lutsenko, Valentina | en |
| dc.contributor.author | Nazarenko, Olena | en |
| dc.contributor.author | Fedko, Olha | en |
| dc.date.accessioned | 2023-02-01T10:50:57Z | |
| dc.date.available | 2023-02-01T10:50:57Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | О. Fedko: ORCID 0000-0002-5514-9377; І. Zavaruieva: ORCID 0000-0003-2423-9481; L. Bondarenko: ORCID 0000-0001-7614-8480 | en |
| dc.description.abstract | ENG: The COVID-19 pandemic and Russia's military aggression against Ukraine have surely influenced the intensive development of distance learning and showed the difficulties that occurred during the educational process, especially for foreign students. Under such conditions, the use of the latest means of teaching the Ukrainian language has become one of the main priorities for the training of future foreign specialists in higher education institutions. The purpose of the work is to analyze and identify effective methods that will develop communicative abilities of foreign students in the process of learning Ukrainian. During the study, video materials, dictionaries and color schemes were used, and the survey was conducted with second and third year students. The results of the research showed that introducing students to the cultural heritage of Ukraine before the direct study of the language increased their motivation and desire to learn Ukrainian. In addition, due to the use of role/business games and video materials in stages in accordance with their specialization, there was an increase in vocabulary, as indicated by high rates of listening. In case of problems with the perception of information and its adequate understanding (reception), mnemonics were used, which included non-verbal sign language or the principle of situationality. The study also showed that most students have difficulties with learning grammar. Therefore, the method of color schemes was used, which helped to focus on the exceptions and rules with a certain color. The methodology proposed by the authors was used in the study of cases of noun and adjective. At the same time, students independently chose colors and made an association with the concept indicated by the teacher. In addition, during the work it was advisable to use dictionaries, in particular, to search for words of foreign origin, which greatly influenced the process of proper understanding of the educational material by foreigners. The results show positive changes for effective, high-quality and fast learning of Ukrainian language by foreigners. | en |
| dc.description.abstract | UKR: Пандемія COVID-19 вплинула на інтенсивний розвиток дистанційного навчання, та показала труднощі у навчальному процесі, особливо в іноземних студентів. Стало доцільним використовувати новітні засоби навчання української мови. Тому, метою роботи було проаналізувати та виділити ефективні методи, що розвиватимуть комунікативні здібності у іноземних студентів в процесі вивчення української мови. Під час дослідження використовувались відеоматеріали, словники та колірні гами, а опитування проводились із студентами другого та третього курсів. Результати досліджень показали, що ознайомлення студентів із культурною спадщиною України перед безпосереднім вивченням мови підвищило їх мотивацію та бажання вивчати українську мову. Крім цього, внаслідок використання рольових/ділових ігор та відеоматеріалів поетапно у відповідності із їхньою спеціалізацією, спостерігалось підвищення лексичного рівня, на що вказують високі показники проходження аудіювання. А при виникненні проблем застосовувалась мнемотехніка, яка включала у себе невербальну жестову мову або принцип ситуативності. Дослідження, також, показало, що у більшості студентів виникають труднощі із вивченням граматики. Тому, використовувався метод колірних гам, який допомагав виділити найголовніші винятки та правила певним забарвленням. Дана методика застосовувалась при вивченні відмінкових форм іменника та прикметника. При цьому, студенти самостійно обирали кольори та проводили асоціацію із зазначеним викладачем поняттям. Окрім цього, вході роботи доцільним було використання словників, зокрема, й для пошуку слів іншомовного походження, що неабияк вплинула на розуміння стилю мовлення. Дані результати показують позитивні зрушення для зрозумілого, якісного та швидкого вивчення української мови іноземцями. | uk_UA |
| dc.identifier | DOI: 10.11114/smc.v10i3.5855 | |
| dc.identifier.citation | Zavaruieva I., Bondarenko L., Lutsenko V., Nazarenko O., Fedko O. Communicative Methods of Forming Professional Competences of Future Foreign Specialists During Distance Learning of Ukrainian Language in HEIs. Studies in Media and Communication. 2022. Vol. 10, Iss. 3. P. 226–235.DOI: 10.11114/smc.v10i3.5855. | en |
| dc.identifier.issn | 2325-8071 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 2325-808X (online) | |
| dc.identifier.uri | http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/16419 | |
| dc.identifier.uri | https://redfame.com/journal/index.php/smc/issue/view/331 | |
| dc.identifier.uri | https://redfame.com/journal/index.php/smc/article/view/5855 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Redfame Publishing | en |
| dc.subject | foreign students | en |
| dc.subject | video materials | en |
| dc.subject | polystyle method | en |
| dc.subject | cases | en |
| dc.subject | color scheme | en |
| dc.subject | студенти-іноземці | uk_UA |
| dc.subject | відеоматеріали | uk_UA |
| dc.subject | полістильовий метод | uk_UA |
| dc.subject | відмінки | uk_UA |
| dc.subject | колірна гама | uk_UA |
| dc.subject | КФП | uk_UA |
| dc.title | Communicative Methods of Forming Professional Competences of Future Foreign Specialists During Distance Learning of Ukrainian Language in HEIs | en |
| dc.type | Article | en |