Browsing by Author "Smyrnowa, Maja L."
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Item Die Anwendung von Innovativen Multimedia-Technologien beim Fremdsprachenunterricht an der Technischen Universität(Національний університет "Острозька академія", Острог, 2019) Afanasjewa, Larysa W.; Smyrnowa, Maja L.DE: Der Artikel befasst sich mit dem Problem der Verwendung von innovativen Multimedia-Technologien im Fremdsprachenunterricht für Studenten der technischen Fachrichtungen, um ihre Motivation zum Fremdsprachenlernen zu erhöhen. Die Autoren betrachten Multimedia-Technologien als eine wichtige und mächtige moderne Informationsquelle für die Entwicklung der Erkenntnisaktivitätten der Studenten, ihrer Schaffenskreativitäten, Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, ihres unabhängigen, flexiblen, variablen, kritischen Denkens. An den Universitäten nimmt der Multimedia-Einsatz beim Fremdsprachenunterricht ständig zu. Der Einsatz von Computern im Fremdsprachenunterricht erwies sich als ein vielversprechender Weg. Beim Studium der Fremdsprachen mit Hilfe von Computern kann man die Lernaktivitäten der Studenten mit hoher Genauigkeit und Objektivität durch ständiges Feedback kontrollieren. Neue Multimedia-Tools, die das audio-visuelle Format verwenden, bieten Möglichkeiten, die herkömmliche Lehrbücher nicht bieten können.Item Die Anwendung von Innovativen Multimedia-Technologien beim Fremdsprachenunterricht an der Technischen Universität (preprint)(Національний університет "Острозька академія", Острог, 2019) Afanasjewa, Larysa W.; Smyrnowa, Maja L.DE: Der Artikel befasst sich mit dem Problem der Verwendung von innovativen Multimedia-Technologien im Fremdsprachenunterricht für Studenten der technischen Fachrichtungen, um ihre Motivation zum Fremdsprachenlernen zu erhöhen. Die Autoren betrachten Multimedia-Technologien als eine wichtige und mächtige moderne Informationsquelle für die Entwicklung der Erkenntnisaktivitätten der Studenten, ihrer Schaffenskreativitäten, Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, ihres unabhängigen, flexiblen, variablen, kritischen Denkens. An den Universitäten nimmt der Multimedia-Einsatz beim Fremdsprachenunterricht ständig zu. Der Einsatz von Computern im Fremdsprachenunterricht erwies sich als ein vielversprechender Weg. Beim Studium der Fremdsprachen mit Hilfe von Computern kann man die Lernaktivitäten der Studenten mit hoher Genauigkeit und Objektivität durch ständiges Feedback kontrollieren. Neue Multimedia-Tools, die das audio-visuelle Format verwenden, bieten Möglichkeiten, die herkömmliche Lehrbücher nicht bieten können.Item Sprachliche und Methodische Aspekte der Ausbildung der Studenten der Technischen Hochschule bei der Apbeit mit Den Berufsausgerichteten Deutschsprachigen Fachtexten(Херсонський державний університет, Херсон, 2018) Pererwa, Kateryna M.; Smyrnowa, Maja L.DE: Im Artikel wird das aktuelle Problem der sprachlich-methodischen Hauptaspekte in der Ausbildung der Studenten der technischen Hochschule der Arbeit mit den berufsausgerichteten deutschsprachigen Texten betrachtet. Ausführlich werden die Fragen des Studiums der Besonderheiten der Übersetzung von den Studenten der wissenschaftlich-technischen Fachtexte untersucht. Die besondere Aufmerksamkeit wird den Hauptfragen des sprachwissenschaftlichen Wesens der wissenschaftlich-technischen Fachbegriffe als die wichtigsten Komponenten der wissenschaftlich-technischen deutschsprachigen Texte, sowie ihre besondere Bedeutsamkeit in der Übersetzung der deutschsprachigen wissenschaftlich-technischen Literatur, wie der Weise des Austausches und des Vertriebes der Informationen in der weltweiten Gesellschaft zugeteilt. Der Artikel ist für die Deutschlehrer der Hochschule, sowie für die Experten von besonderem Interesse, die sich mit der Forschung der sprachlich-methodischen Aspekte der Arbeit mit den Texten des fachausgerichteten Charakters beschäftigen.Item Sprachliche und Methodische Aspekte der Ausbildung der Studenten der Technischen Hochschule bei der Apbeit mit Den Berufsausgerichteten Deutschsprachigen Fachtexten (preprint)(Херсонський державний університет, Херсон, 2018) Pererwa, Kateryna M.; Smyrnowa, Maja L.DE: Im Artikel wird das aktuelle Problem der sprachlich-methodischen Hauptaspekte in der Ausbildung der Studenten der technischen Hochschule der Arbeit mit den berufsausgerichteten deutschsprachigen Texten betrachtet. Ausführlich werden die Fragen des Studiums der Besonderheiten der Übersetzung von den Studenten der wissenschaftlich-technischen Fachtexte untersucht. Die besondere Aufmerksamkeit wird den Hauptfragen des sprachwissenschaftlichen Wesens der wissenschaftlich-technischen Fachbegriffe als die wichtigsten Komponenten der wissenschaftlich-technischen deutschsprachigen Texte, sowie ihre besondere Bedeutsamkeit in der Übersetzung der deutschsprachigen wissenschaftlich-technischen Literatur, wie der Weise des Austausches und des Vertriebes der Informationen in der weltweiten Gesellschaft zugeteilt. Der Artikel ist für die Deutschlehrer der Hochschule, sowie für die Experten von besonderem Interesse, die sich mit der Forschung der sprachlich-methodischen Aspekte der Arbeit mit den Texten des fachausgerichteten Charakters beschäftigen.Item Über die Bildung der Fähigkeit zur Berufskommunikation im Multikulturellen Raum von Studenten der Technischen Hochschule(Національний університет "Острозька академія", Острог, 2019) Afanasjewa, Larysa W.; Smyrnowa, Maja L.DE: Fachorientiertes Studium ist Studium, das auf den Bedürfnissen der Studenten beim Erlernen einer Fremdsprache basiert, die von den Merkmalen eines zukünftigen Berufs oder Faches bestimmt wird. Der Begriff „fachorientiertes Studium“ bezieht sich auf den Prozess des Fremdsprachenunterrichts an einer technischen Universität, wobei der Schwerpunkt auf dem Lesen von Fachliteratur, dem Studium des Fachvokabulars und der Fachterminologie sowie neuerdings auf der Kommunikation im Bereich der beruflichen Tätigkeit liegt. Ein fachausgerichteter Ansatz für den Fremdsprachenunterricht an technischen Universitäten gewinnt jetzt besondere Bedeutung. Dieser Ansatz ermöglicht es den Studenten, Fremdsprachen in bestimmten beruflichen, geschäftlichen, wissenschaftlichen Bereichen und Situationen zu sprechen und dabei die Besonderheiten des Fachdenkens zu berücksichtigen. Der Artikel schlägt mögliche Wege zur Lösung dieser Probleme vor, nämlich das Zusammenwirken verschiedener struktureller Abteilungen einer technischen Hochschule, die Entwicklung relevanter Lehrmaterialien und Handbücher, die Nutzung des zweisprachigen Unterrichts, die Intensivierung solcher Tätigkeitsformen wie technische Übersetzung, Annotation und Referieren von fremdsprachigem Text mit fachlichem Inhalt für Ingenieure, Vorbereitung von Präsentationen zu wichtigen Fachthemen oder Zusammenfassung von Forschungsergebnissen in Artikeln oder Berichten in einer Fremdsprache für Doktoranden.Item Über die Bildung der Fähigkeit zur Berufskommunikation im Multikulturellen Raum von Studenten der Technischen Hochschule (preprint)(Національний університет "Острозька академія", Острог, 2019) Afanasjewa, Larysa W.; Smyrnowa, Maja L.DE: Fachorientiertes Studium ist Studium, das auf den Bedürfnissen der Studenten beim Erlernen einer Fremdsprache basiert, die von den Merkmalen eines zukünftigen Berufs oder Faches bestimmt wird. Der Begriff „fachorientiertes Studium“ bezieht sich auf den Prozess des Fremdsprachenunterrichts an einer technischen Universität, wobei der Schwerpunkt auf dem Lesen von Fachliteratur, dem Studium des Fachvokabulars und der Fachterminologie sowie neuerdings auf der Kommunikation im Bereich der beruflichen Tätigkeit liegt. Ein fachausgerichteter Ansatz für den Fremdsprachenunterricht an technischen Universitäten gewinnt jetzt besondere Bedeutung. Dieser Ansatz ermöglicht es den Studenten, Fremdsprachen in bestimmten beruflichen, geschäftlichen, wissenschaftlichen Bereichen und Situationen zu sprechen und dabei die Besonderheiten des Fachdenkens zu berücksichtigen. Der Artikel schlägt mögliche Wege zur Lösung dieser Probleme vor, nämlich das Zusammenwirken verschiedener struktureller Abteilungen einer technischen Hochschule, die Entwicklung relevanter Lehrmaterialien und Handbücher, die Nutzung des zweisprachigen Unterrichts, die Intensivierung solcher Tätigkeitsformen wie technische Übersetzung, Annotation und Referieren von fremdsprachigem Text mit fachlichem Inhalt für Ingenieure, Vorbereitung von Präsentationen zu wichtigen Fachthemen oder Zusammenfassung von Forschungsergebnissen in Artikeln oder Berichten in einer Fremdsprache für Doktoranden.