Please use this identifier to cite or link to this item:
http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/8886| Title: | Интерактивный метод аудиторного модульного контроля знаний KRT (Kosolapov’s Round Table) |
| Other Titles: | Інтерактивний метод аудиторного модульного контролю знань KRT (Kosolapov’s Round Table) Interactive Classroom Module Knowledge Control Method KRT (Kosolapov’s Round Table) |
| Authors: | Косолапов, Анатолий Аркадьевич |
| Keywords: | аудиторный контроль теоретические знания KRT Kosolapov’s Round Table аудиторний контроль теоретичні знання classroom control theoretical knowledge КЕОМ |
| Issue Date: | 2015 |
| Publisher: | Universitatea Slavonă, Chişinău |
| Citation: | Косолапов, А. А. Интерактивный метод аудиторного модульного контроля знаний KRT (Kosolapov's round table) / А. А. Косолапов // Metode Interactive de Predare în Învățământul Superior : Materiale ale Conferinței Științifico-Practice Internațioanale, Chişinău, 18 decembrie an. 2015. – Chişinău / Universitatea Slavonă, 2015. – C. 11–16. |
| Abstract: | RU: Рассматривается методика KRT диалогового аудиторного модульного контроля теоретических знаний студентов, разработанная автором и многократно подтвердившая свою эффективность. UK: Розглядається методика KRT діалогового аудиторного модульного контролю теоретичних знань студентів, розроблена автором і багаторазово підтвердила свою ефективність. EN: There are more and more opportunities to use multimedia in the classroom, but is it always effective? It is crucial that the source of learning connects with the way our memory operates. Only then can children find their way through the material. |
| Description: | А. Косолапов: ORCID: 0000-0001-8878-568X |
| URI: | http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/8886 |
| Appears in Collections: | Статті КЕОМ |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kosolapov.pdf | 535,63 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
