Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Використання мультимедійних презентацій у автономному вивченні іноземної мови (препринт)
Other Titles: Использование мультимедийных презентаций в автономном изучении иностранного языка (препринт)
Using Multimedia Presentations in the Autonomous Learning of Foreign Languages (preprint)
Authors: Іжко, Євгенія Станіславівна
Keywords: мультимедійна презентація
автономне навчання
етапи презентації
мультимедийная презентация
автономное обучение
этапы презентации
autonomy learning
strategies and methods
Issue Date: 2015
Publisher: Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ
Citation: Іжко, Є. С. Використання мультимедійних презентацій у автономному вивченні іноземної мови : [препринт] / Є. С. Іжко // Науковий вісник національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Філологічні науки" : зб. наук. пр. / Національний університет біоресурсів і природокористування України. – Київ, 2015. – Вип. 215(1). – С. 192–200.
Abstract: UK: У статті розглянуто специфіку використання мультимедійної презентації у викладанні іноземних мов, проаналізовано формування елементів автономності студента в процесі роботи над презентацією. Визначено й охарактеризовано базові критерії мультимедійної презентації як невід'ємні складові успішного автономного вивчення іноземної мови.
RU: В статье рассмотрена специфика использования мультимедийной презентации в преподавании иностранных языков, проанализировано формирование элементов автономности студента в процессе работы над презентацией. Определены и охарактеризованы базовые критерии мультимедийной презентации как неотъемлемые составляющие успешного автономного изучения иностранного языка.
EN: The article is devoted to the problem of the of the project method and developing the skills of the presentation during the autonomous language learning. The use of presentation at the foreign language learning and its characteristics are considered from the point of view of their effectiveness. The basic elements of the presentation are identified and described as integral components of successful autonomous language learning. The presentation that corresponds to the principles of autonomy learning and suits for all types of students was developed. The results of the project are introduced in the article. It was found that the goal of using presentations during learning foreign languages is to help students to consciously control how they learn so that they can be efficient, motivated, and independent language learners. The organization of the presentation encourages students to take the responsibility and reflect on their own thinking process as well. Understanding the language learning process will encourage students’ acquisition and critical analysis of language learning issues. It can be concluded that the presentation is a necessary part of autonomous learning. It should be emphasized that the criteria for the presentation work and learning autonomy are similar. Both the presentation and autonomous learning are characterized by following features: self-organization in learning, implementation and use of strategies and methods, changing the traditional role of the teacher, possibilities of self-assessment, integration of previous experience, focusing on your own learning style. The main purpose of the method of using presentation is the possibility of self-knowledge acquisition process in solving practical problems or problems that require the integration of knowledge from different fields. This goal cooperates with the main goal of autonomous learning - to teach students to learn and work independently and responsibly. It can therefore be concluded that the project method with the final presentation is the best way of the formation and development of autonomous learning skills.
Appears in Collections:Статті КФП ДІІТ

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
IZHKO E._ Using Multimedia.pdfпрепринт239,91 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.