Please use this identifier to cite or link to this item:
http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/4442| Title: | Критерії ефективності основних форм навчальних занять у ВНЗ |
| Other Titles: | Критерии эффективности основных форм учебных занятий в вузах Performance Criteria of Major Forms of Studies at the University |
| Authors: | Кривчик, Геннадій Георгійович |
| Keywords: | вищий навчальний заклад практичне заняття семінар высшее учебное заведение практичное занятие семинар institution of higher education workshop seminar КУ |
| Issue Date: | 2015 |
| Citation: | Кривчик, Г. Г. Критерії ефективності основних форм навчальних занять у ВНЗ : [препринт] / Г. Г. Кривчик // Формування загальнолюдських та патріотичних цінностей у студентської молоді : матер. регіон. наук.-практ. конф. / Дніпропетровський державний аграрно-економічний університет. – Дніпропетровськ, 2015. – С. 46–49. |
| Abstract: | UK: У статті переглядаються критерії оцінювання студентів на основних формах занять: практичних заняттях, семінарах, колоквіумах та ін. Подані поради для покращення якості оцінювання з метою більшого заохочення студентів до навчання RU: В статье рассматриваются критерии оценки студентов на основных формах занятий: практических занятиях, семинарах, коллоквиумах и др. Представленные советы для улучшения качества оценивания с целью большего поощрения студентов к обучению EN: In the article the criteria for evaluating students on the basic forms of classes: workshops, seminars, colloquiums and others. Presented tips for improving the quality of evaluation to encourage more students to study |
| Description: | Г. Кривчик: ORCID 0000-0001-7504-4575 |
| URI: | http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/4442 |
| Appears in Collections: | Статті КУ |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Krivchick G._ Performance Criteria..pdf | Препринт | 213,83 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
