Формирование навыков составления сжатого текста в группах иностранных студентов (препринт)

Abstract

RU: В статье исследуется один из видов усвоения учебной информации студентами - чтение и конспектирование. Эти виды являются важной составляющей организационного и методического аспекта обучения. Поэтому существует необходимость в рекомендациях, которые выкладывают типичные приемы рационального конспектирования учебного материала. Различия украинских и зарубежных традиций у иностранных студентов вызывают трудности. В связи с этим возникает необходимость ознакомить студентов со специфическими чертами использования научного стиля речи, а именно, фиксацией услышанной и прочитанной учебной информации. Разработка форм записи общепринятых условных обозначений, запись числовой информации, рубрикация текста и прочее.

UK: В статті досліджується один із видів засвоєння навчальної інформації студентами – читання і конспектування. Ці види є важливим складником організаційного і методичного аспекту навчання. Тому існує необхідність в рекомендаціях, які викладають типові прийоми раціонального конспектування навчального матеріалу. Деякі розбіжності українських і зарубіжних традицій у іноземних студентів викликають труднощі. В зв’язку з цим виникає необхідність ознайомити студентів зі специфічними рисами використання наукового стилю мовлення, а саме, фіксацією почутої і прочитаної навчальної інформації. Опрацювання форм запису загальноприйнятих умовних позначень, запис числової інформації, рубрикація тексту та інше.

EN: The article examines one of the types of learning information by students - reading and taking notes. These types are an important component of the organizational and methodological aspect of training. Therefore, there is a need for recommendations that set out the typical methods of rational annotation of educational material. Some differences between Ukrainian and foreign traditions are difficult for foreign students. Therefore, it is necessary to acquaint students with the specific features of the use of scientific style of speech, namely, the fixation of heard and read educational information. Processing of forms of record of the generally accepted symbols, record of the numerical information, rubrication of the text and other.