http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/565 2022-03-20T04:21:09Z http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/14779 Название: Effect of Vanadium Nitride Additive on the Structure and Strength Characteristics of Diamond-Containing Composites Based on the Fe–Cu–Ni–Sn Matrix, Formed by Cold Pressing Followed by Vacuum Hot Pressing Авторы: Ratov, B. T.; Mechnik, V. A.; Bondarenko, N. A.; Kolodnitskyi, V. M.; Kuzin, Nickolai O.; Gevorkyan, E. S.; Chishkala, V. A. Краткий осмотр (реферат): ENG: We prepared samples of composite diamond-containing materials 10 mm in diameter and 8 mm in thickness, based on the 51Fe–32Cu–9Ni–8Sn matrix (wt %) with different (0–10 wt %) concentrations of vanadium nitride (VN), the physical the mechanical characteristics of which depend on the composition of the iron matrix. The optimal (cVN = 4%) concentration of vanadium nitride in the matrix of composites sintered in the temperature range of 20–1000°C at a pressure of 30 MPa for 5 min ensures the highest indices of the physicomechanical properties of the composites (Rbm = 1110 MPa and Rcm = 1410 MPa) due to the dispersion mechanism of strengthening and modification of the structure, that is, a decrease in the average grain size, the disappearance of pores, the formation of clusters of the inhibitor phase at the interphase boundaries, and the phase composition of the composites. All sintered samples containing VN powder additives in the charge are characterized by a more uniform distribution of phases and a more dispersed structure compared to a sample without VN additives. The structure of composites containing a VN additive consists of a solid solution of nitrogen and vanadium in α-iron and a mixture of Fe, Cu, Ni, and Sn phases and primary and secondary dispersed phases of vanadium nitride. Описание: N. Kuzin: ORCID 0000-0002-6032-4598 2021-01-01T00:00:00Z http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/14771 Название: Значення та проблеми вивчення лінгвогуманітарних дисциплін при підготовці інженерів залізничного транспорту на початку ХХІ століття Авторы: Шаргун, Тетяна Олексіївна; Поцелуйко, Андрій Богданович Краткий осмотр (реферат): UKR: Стаття присвячена одній з актуальних тем підготовки майбутніх інженерів залізничного транспорту – вивченню лінгвогуманітарних дисциплін, набуттю професійно спрямованої іншомовної компетентності. Розкривається сутність таких понять, як: стратегія навчання іноземних мов, комунікативна компетентність, особистісно орієнтований (особистісно розвиваючий) підхід в освіті, який передбачає навчально- професійний процес, де суб’єкту надається можливість реалізувати себе як особистість. Основна увага зосереджується на тому, що комунікативні вміння повинні розглядатись як важливий компонент структури професійної компетентності інженера будь-якого профілю, зокрема залізничного. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури обґрунтовується значення гуманістичного аспекту освітнього процесу, оскільки жорстке конкурентне середовище потенційно містить у собі загрозу дегуманізації, то надзвичайно важливим є ставити акцент на проблемі особистісного розвитку студента. Висвітлюється значення та роль євроінтеграційного процесу. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти визначають основні напрями професійної підготовки фахівців на початку ХХІ століття, що передбачає досягнення студентами технічного закладу освіти достатнього рівня іншомовної комунікативної компетенції у професійній сфері спілкування. Встановлено, що завдання формування лінгвогуманітарної культури у студентів передбачає: вивчення загальнотеоретичних основ культурного розвитку особистості студента і підготовку його до виконання ролі суб’єкта діалогу культур, з чого випливає визначення стратегії лінгвістичної освіти з урахуванням соціокультурного контексту вивчення іноземних мов і його ціннісно-орієнтаційного змісту. Особливу роль відіграє відбір культурознавчого матеріалу для заданих навчальних цілей, його дидактичне структурування та наукова розробка технологій реалізації для конкретних дидактичних контекстів (при ґрунтовному аналізі навчальної іншомовної літератури на предмет її придатності або адаптованості в заданих умовах).; ENG: The article is devoted to one of the topical issues of future railway transport engineers’ training. It is study of lingua-humanities subjects, the acquisition of professionally oriented foreign language competence. The essence isrevealed of such concepts as the strategy of learning foreign languages, communicative competence, personallyoriented (personally developing) approach in education which involves the educational and professional process where the student is given an opportunity to realize himself as a person.The main focus is on the fact that communication skills should be considered as an important component of the engineer’s professional competence structure of any profile, including railway one. Based on the psychological and pedagogical literature analysis, the importance of the humanistic aspect of the educational process is substantiated.Because a tough competitive environment potentially poses a threat of dehumanization, it is extremely important to emphasize the problem of students’ personal development.The significance and role of the European integration process is highlighted. The pan-European recommendations on language education define the main directions of specialists’ vocational training at the beginning of the XXI century which involves the achievement by students of a technical educational institution a sufficient level of foreign language communicative competence in the professional sphere of communication. It is established that the task of forming linguistic-humanitarian culture by students involves studying the general theoretical foundations of student’s personality cultural development and training him to play the role of cultures dialogue subject.From which follows the definition of the linguistic education strategy, taking into account the socio-cultural context of foreign languages studying and its value-oriented content. For given educational purposes a special role plays the selection of cultural material, its didactic structuring and scientific development of implementation technologies for specific didactic contexts (with a thorough analysis of foreign language literature for its suitability or adaptability to given conditions). Описание: А. Поцелуйко: ORCID 0000-0002-1078-7615, T. Шаргун: ORCID 0000-0002-6014-4941 2021-01-01T00:00:00Z http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/14764 Название: Формування професійної культури майбутніх фахівців крізь аспекти навчання хмарними технологіями Авторы: Вознюк, Оксана Миколаївна; Лехіцький, Тарас Володимирович Краткий осмотр (реферат): UKR: Стаття присвячена актуальній проблемі вищої освіти – формуванню професійної культури майбутніх фахівців засобами сучасної освіти, а саме застосуванням хмарних технологій. Розкривається суть таких понять, як «професійна культура», «навчальний процес», «хмарні технології», «освітня діяльність». Основна увага зосереджується на методичних засадах формування професійної культури майбутніх фахівців у закладах вищої освіти. Національна освіта на сучасних етапах свого розвитку досить уваги приділяє умовам формування професійної культури, зокрема й у період навчання за допомогою хмарних технологій. Запорукою знаннєвої складової частини майбутнього фахівця є професійна культура. Фахівець повинен панувати всі компоненти професійної культури, уміти правильно вирішувати завдання будь-якої складності. Висвітлюються критерії, показники та рівні сформованості досліджуваного явища. На основі аналізу педагогічної літератури обґрунтовуються впливи на процеси формування професійної культури сучасними методами дистанційного навчання. Зазначається, що хмарні технології натепер є невід’ємною складовою частиною навчально-виховних процесів у закладах вищої освіти, розглядаються серед технологій для формування професійних компетентностей. Приділяється увага питанню інформатизації суспільства, що передбачає інформатизацію галузі науки й освіти, у якій формуються пізнавальні процеси й соціально-економічні явища, що в майбутньому сприяє прогресивному розвитку суспільства загалом. Хмарні технології виявилися високоефективними для задоволення освітніх потреб. Професійна культура розглядається на таких рівнях розвитку (початковий рівень, вищий рівень), що несуть у собі обсяг професійного світогляду, професійних знань, інтересів і вмінь, здатності розв’язувати завдання. Нові освітні стандарти, хмарні технології допомагають формуванню нової інформаційної культури педагога та здобувача освіти, що надають унікальну можливість поєднати проєктну методику й інформаційно-комунікаційні технології. Використання хмарних технологій у навчальному процесі дозволяє зробити освітній простір відкритим. Взаємодія новітніх інформаційних досягнень взаємопов’язана з формуванням у здобувачів освіти професійних знань, міжкультурного спілкування, професійної культури.; ENG: The article is devoted to the current problem of higher education – the formation of professional culture of future professionals by means of modern education, namely the use of cloud technologies. In particular, the essence of such concepts as “professional culture”, “educational process”, “cloud technologies”, “educational activity” is revealed. The main attention is focused on the methodological principles of forming the professional culture of future specialists in higher education institutions. National education at the present stages of its development pays sufficient attention to the conditions for the formation of professional culture, including during training with the help of cloud technologies. The key to the knowledge component of the future specialist is undoubtedly professional culture. The specialist must master all the components of professional culture and be able to correctly solve problems of any complexity. Criteria, indicators and levels of formation of the studied phenomenon are covered. Based on the analysis of pedagogical literature, the influences on the processes of formation of professional culture by modern methods of distance learning are substantiated. It is noted that cloud technologies are currently an integral part of educational processes in higher education institutions and are considered as one of the technologies for the formation of professional competencies. The issue of informatization of society, which involves the informatization of science and education, in which cognitive processes and socio-economic phenomena are formed, which in the future reaches the progressive development of society as a whole. Cloud technologies have proven to be highly effective in meeting educational needs. Professional culture is considered at such levels of development (initial level, higher level), which include the scope of professional worldview, professional knowledge, interests and skills, the ability to solve problems. New educational standards of cloud technologies help to form a new information culture of the teacher and the learner, which provides a unique opportunity to combine project methodology and information and communication technologies. The use of cloud technologies in the educational process allows to make the educational space open. The interaction of the latest information achievements is interconnected with the formation of professional knowledge, intercultural communication, the formation of professional culture in students. Описание: О. Вознюк: ORCID 0000-0002-4186-6113, Т. Лехіцький; ORCID: 0000-0002-4759-0496 2021-01-01T00:00:00Z http://eadnurt.diit.edu.ua/jspui/handle/123456789/14762 Название: Decentralization of Local Self-government under the Conditions of Administrative-Territorial Reform in Ukraine Авторы: Siryk, Zinoviy; Popadynets, Nazariy; Pityulych, Mykhaylo; Chakii, Olha; Irtyshcheva, Inna; Panukhnyk, Olena; Hyk, Vasyl; Fedotova, Yana; Rohozian, Yuliia; Lysyak, Nataliia Краткий осмотр (реферат): ENG: The essence of administrative and territorial reform and decentralization reform in Ukraine is to move away from a centralized model of government in the state, ensure the ability of local self-government and build an effective system of territorial power organization in Ukraine based on the principles of subsidiarity, omnipresence and financial self-sufficiency of local self-government. The purpose of the article is to identify areas for improving the effectiveness of the administrative-territorial reform in Ukraine based on assessing the results of its financial decentralization component. Peculiarities of changing the territorial basis of local self-government in Ukraine investigate the necessity of moving from a voluntary amalgamation of territorial communities to the stage of their formation according to clearly defined criteria and providing opportunities for the development of such communities in the future. It focuses on the need to consolidate areas and change the system of interaction of the subregional level with the amalgamated territorial communities at a basic level. Описание: Z. Siryk: ORCID 0000-0001-9886-1068 2021-01-01T00:00:00Z